Prozess- und Handlungsorientierung bestimmen zunehmend Ziel und Struktur moderner Berufsausbildung – sowohl im kaufmännischen als auch im gewerblichen Bereich.

Beispielhaft sei aus einer aktuellen Ausbildungsordnung zitiert, die zum Ziel setzt, „dass der Auszubildende zur Ausübung einer qualifizierten, an Geschäftsprozessen ausgerichteten […] Berufstätigkeit im Sinne des § 1 Abs. 2 des Berufsbildungsgesetzes befähigt wird, die insbesondere selbständiges Planen, Durchführen und Kontrollieren einschließt.“

Das HAMITO-Planspiel bietet die Möglichkeit diese Elemente zielorientiert in eine Berufsausbildung zu integrieren. Die Auszubildenden erlernen während des Planspiels neue Methoden und haben die Möglichkeit, deren Auswirkungen an einer realistisch simulierten LKW-Produktion nachzuvollziehen.

Darüber hinaus fördert das zugrundeliegende Spielmodell das vernetzte Denken sowie die Kommunikation, Zusammenarbeit und Selbstorganisation innerhalb einer Gruppe.

In diesem Sinne unterstützt das HAMITO-Planspiel den Grundgedanken des dualen Ausbildungssystems.                                              

Theorie muss in die Praxis überführt und das gelernte angewendet werden.